八.爱你的孩子——
取材自冯志梅「怎样爱你的孩子」
有人问:「这一生你可以重新来过一遍,在什么事情上所做的会有所不同的?」
美国七位年过六十的企业家相同的响应:「在儿女年幼时,多花一点时陪他们成长。」
自称只能相夫教子,不是女强人而反对在毕业典礼致词的布斯夫人,她上台的第一句:「年青女士们,有一天当你们到了我这个年龄,(七十岁),你回顾自己的一生,不会因为失却一个工作升迁机会,或失去工作而感到后悔……你却会因为没有花时间陪孩子和丈夫而感到后悔。」
〖一.帮助建立需要〗
1.幼儿0-12岁的需要——帮助他们建立自信心、安全感、人际关系
2.少儿13-19岁——帮助他们完成三项工作
其一.需要个体化:我是个独立的人,不是父母延身。自由作决定才有成就感。独立的思想。容许有范围的叛逆。不是叛逆,而是独立。(范围逐渐放大:你可以,但不可以)
其二.需要内在价值化:将父母的价值变为个人。这是我自由的决定。(别让孩子老是问:妈妈,我可以交这个朋友吗?以致于他五十岁才学会独立。)
其三.溶入社会:上两个层次完成后,十八~十九岁回归人群。
〖二.先接纳后关爱〗
1.接纳:没有接纳与关爱,孩子就会失自信或叛逆。爱不等于接纳。当先接纳后爱,接纳他的本相特质。
我们社会的价值观:争取功绩。然而天父看重的是你的心,是你不会因善良得奖状的心。孩子的价值在于知道自己是神创造独特的人,才能发挥潜能。而不是不断的斥责。我们不能使心宽的人成为细心的人;细心的人变成不计较的人。因此,接纳的重点是不要比较;拿他与人比较是孩子最难过的事;也是很不公平的事:将他缺点与人的优点比较。
(心理学证明:拿比较的球放在哈巴狗和大狼狗中间,会促成两狗相恨)。
若要比较,可以拿他自相比较:例如,这次比较上次的考试。
2.关爱:爱你的孩子——给他时间和注意,(特别是六岁以下的孩子)
注意培养他的人生观、积极观、内在特质和安全感。孩子6岁之后才是学艺高峰。
学习进入「孩子的世界」——从他眼光来看事情。例如,一起玩具。在客厅「露营」。
爱是注满情绪的槽——这个槽是有洞的,会空的。例如,早上空:威胁手段应付早上的「闹别扭」不上学。(不是理性是情绪方法)这时,不是要求,是爱他,给他一个微笑,早上亲亲他,鼓励他,就是注满情绪的槽。(孩子情感的槽空的更快)
当注意重要「空槽」时刻:出门前保持心情愉快、回家的一刻、睡觉前的一刻。(请给予他好脸色)
〖三.先教导后管教〗
——没有教导与管教,孩子就会失控。——上述关系(接纳与关爱)的基础好,教导就会事半功倍。
1.教导:最重要的是榜样「以身作则」,特别是父母的彼此相爱,互相尊重。记得,爱你的孩子,先爱孩子的父亲/母亲。犯错时,就请求道歉,让你的孩子学习。注重「机会教育」。
2.管教:今天的孩子很难管教?如果没有接纳与爱,也没有良好的教导,管教只有反作用。
管教前设定清楚的界限,按年龄定家规,和逾界赏罚,但不要过份。与孩子沟通,或是与孩子一同订规范,说话算话。
孩子犯错误时怎么样的管教?(体罚也是必要的)
切记要私下执行,并让他知道你为什么要打他?(不是你生气,不是你面子而是他犯了错误。不按心情论轻重,打得一样重。不是他人不好,而是他做的这事不好……)
让孩子可预测的犯错的后果,才会有安全感。法律给人安全感,因为法律不能改变。父母若无法控制情绪时,请离开现场……等气消,再回来执行。
打完孩子之后,要给予安慰:亲亲抱抱等,要和好,免得带来仇恨。父母管教的意见应一致,管教时一人管教就好了,无须插嘴。
〖结论:〗
祈求神给我们机会,和智能爱我们的孩子。
每天平衡你的天平——中间:认识幼少需要**右边,先接纳后关爱;左边,先教导后管教成年后:信任、支持和尊重。抓住儿女的手,就需要越放越松,直到将儿女交在神手中。
★反思
1.本文提及我们当如何爱孩子?
2.为什么先后的次序如此的重要?
3.除了文中所述,你想帮助建立你孩子什么个别的需要?
“先接纳,后关爱;先教导,后管教”