附录二 讲章评估表

附录二讲章评估表

本书中所提议的讲章结构，可以缩小成一个系列性的评估问卷。

讲章结构

引论

它是否能抓得住注意力_________？

它是否能直接或间接触及某些需要？_________

它是否确定你的题目？_________或针对主要的概念？_________

或第一要点？_________

它的长度是否恰当？_________有没有特定的目标？_________

本论

它的发展是否清楚？_________整体的结构是否清楚？_________

讲章是否有一个核心概念？_________你可否陈述它？_________

转接点是否清楚？_________它们能温习前述的信息吗？_________

重点之间是否有逻辑或心理上的连接？_________

重点是否详述了主要概念？_________

次要重点是否清楚与主要重点相关？_________

结论

讲章是否达到高潮？_________

对概念的总结是否充分？_________

是否包含有效的结尾呼召或提议？_________

讲章内容

这题目是否重要？_________它是否合适？_________

讲章是否从严谨的解经中建造起来？_________

讲员是否显示出他在经文中的位置？——

题目的分析是否完整？_________合逻辑吗？_________

讲员能否说明自己是对的？_________

内容是第一手或抄袭？_________

引证资料

引证资料与重点是否有逻辑上的相关？_________

它会引人兴趣吗？_________多变化吗？_________有意义吗？_________

充分吗？_________

讲章风格

讲员是否使用正确的文法？_________

他的用词是否具体、清晰？_________多变化？_________

字词是否使用得正确？_________

遣词用字是否增强讲章的效果？_________

讲道过程

理智上

讲员是否期望信息被人聆听？_________他够儆醒吗？_________

你是否觉得他在和你讲话？_________

他是否友善？_________

他的表达听起来是否像生动的会话？_________

字词的发音是否正确？_________

口头表达

声音是否好听？_________发音是否清楚？_________

声音是否多变化？_________音调有改变吗？_________

音量有强弱之分吗？_________音速有足够变化吗？_________

讲员能有效运用停顿吗？_________

身体表达

他的整个身体是否参与在传达中？_________他运用手势吗？_________

他的手势自然吗？_________够大吗？_________有意义吗？_________

有任何不良动作吗？_________

姿态优美吗？_________讲员看起来很有精神吗？_________

有任何良好的脸部表情吗？_________

一般效果

听众的接受程度

信息能引起你的兴趣吗？_________态度如何？_________

它是否和你的知识有关联？_________它能否满足你的需要？_________

讲员有否用眼睛注视你？_________

你是否感觉到他关心听众的反应？_________