管教与训练

管教与训练

管教跟训练不一样。 管教是当他叛逆、故意不听你的话时，经过训练之后，他知道自己该做什么，但有一天他决定要造反了，这个时候你要管教。

训练是他根本还不知道怎么做，你要帮助他，让他养成一个好习惯。 绝对不是你要狠狠揍他一顿，不是你要好好教育他一番，绝对不是你要给他一些正面的教训。

一、要有一个训练的计划

很多人以为跟儿女讲一些正面的话鼓励他就行了，你要知道孩子是需要训练的，不要等到孩子已经做了不该做的事情才来纠正他。 你要有一个训练计划，要知道他需要什么，要观察孩子有哪些弱点、哪些毛病正在养成，你要制订一个有针对性的计划，而不是等到他不好的习惯养成时才来纠正他，那时的纠正会很难，也会有冲突。 在训练的计划中，你要事先创造一个环境。

没有人养狗用这种方法：当他把狗领回家，不训练它，然后看到狗在沙发上大便，就将狗毒打一顿。 如果你这样对待这只狗，那么它今天在沙发上大便，明天就会在床上大便，你怎么打它都没有用，因为你没有训练它，你没有告诉它应该去哪里大便，它没有办法将随处大便与被打联系在一起。

二、训练的两面：奖励与阻止

训练是两方面的，一面是奖励，一面是阻止孩子学坏。 训练应该达到这样的目的：当孩子做了一件你不希望他做的事时，他就会有一种自己也不喜欢的反应，他以后就对这件事也不会喜欢了，就会少做这件事。 如果你不喜欢他做的事，他做了反而有成就感，那他就会做得更多。

我看过很多父母对孩子只会管教不会训练，结果他们的孩子特别不乖。 管得很严，就是因为没有给孩子训练，常常他做了不该做的事反而鼓励他。 比方孩子发现自己做了一件不好的事时可以引起父母的注意，而这正是他想要的，于是他就不停地做不该做的事，而父母果然又有他期待的反应，这就是父母不知不觉地在奖励他这样做。

所以在训练这件事情上，重点不在管教，而在于训练。 很多父母认为孩子的不良行为、习惯是孩子的错，其实是父母的错，因为父母没有好好训练他。

三、不要逃避问题

不逃避问题是训练的一个重要原则。 你希望小孩子不要碰的东西，不是把那些东西藏起来，统统放到他碰不到的地方，这叫逃避问题，并没有解决问题，只要一有机会，他就会想办法弄到手。 你放到他现在拿不到的地方是很危险的，因为你不知道你的孩子有多聪明，早晚有一天他会搬一把椅子爬上去拿的，他从椅子上摔下来事情就闹大了。 所以不要逃避问题，你发现有问题就要面对问题并训练他！

上帝训练亚当和夏娃的时候，没有把区别善恶树的果子藏起来，而是把它放在园子当中，让他们看得到。 父母训练孩子也是如此。 如果有一样东西你不要他碰，就把它放在他最容易碰到的地方，用来训练他。 当他要碰的时候，先跟他说“不可以”，他就知道不应该碰。 但是你说不应该碰，他并没有觉得不应该碰，所以他还是要碰。 这时候你不能大声阻止，不能生气，要很温柔地面带笑容地看着他，但他一碰你就要让他身上有感觉，让他知道碰跟他身上的感觉有关系：怎么一碰就会痛呢？ 这以后你想他还碰不碰呢？

有些人真是辛苦，把东西东躲西藏，有一天孩子找到了，后果很难预料。 譬如说剪刀，这种危险性的东西，你一定要训练他不能碰，但不是把它藏起来，把它藏起来，有一天他找到了就会伤着自己。

据有经验的人讲，训练孩子不要碰东西，快的一天半就训练好，慢的三至五天也能训练出来。 你发现哪些地方需要训练，你就偏在那些地方训练他。 训练的时候，绝对不是你跟他之间的意志斗争，乃是让他把一些自然的反应跟他的行为结果联系起来，让他知道当他这样做的时候会有一些不好的结果，当他那样做的时候会有一些好的结果，他自然就会选择有好结果的做法。

四、是孩子跟那件事之间的问题

训练的过程不要变成你跟孩子之间的一场较量。 我看过一个妈妈跟儿子抢早餐麦片（加在牛奶里面一些如麦片之类的东西），儿子偏要去拿，妈妈就是不准，抢到最后没有赢家。 孩子气得要命，拼命哭，妈妈也气得要命：“你这个死孩子，怎么讲都不听，你一定要撒得到处都是才开心吗？ 你知道我今天早上花了多少时间才把地弄干净的吗？ 你看你撒了一地，我又要重新整理了！”

这不是办法，不要跟孩子抢，而是要训练他。 当你说不可以，而他又做了，你要让他承担这种超越界限的结果。 你绝对不可以发脾气，一发脾气就完了，因为一发脾气就是你跟他之间的问题了。 你不发脾气，很温柔，这事跟你没有关系，是他跟那个事情之间的问题。