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信实

优秀是训练出来的 by 刘志雄

信实

一、一言既出

信实就是,你说到必须做到,不论做什么事都要坚持到底。 一个人说话不算话是一件很可怕的事,训练儿女必须信实,可以想出很多的方法。

二、以身作则

训练一个人信实的品格,最重要的就是从不迟到开始。 一个人如果连不迟到都很难做到,你叫他信实就更难。 要训练你的孩子不迟到,你自己必须先凡事都不迟到,这是训练孩子信实这门功课最好的起点。

首先你要确保不迟到,不要去聚会时大家都开始唱诗歌了,你还在停车,等你要训练孩子“说几点钟到就几点钟到”就很难了。

训练孩子守时只是笼统地说“要准时到”是没有用的,因为小孩子没有时间观念。 你告诉他还有十分钟,他不懂十分钟有多久;你告诉他“我们七点钟一定要开车出发”,他哪里会懂你说的是什么呢?

三、寓训练于游戏之中

训练小孩子不迟到我有一个方法很好用,就是当时间快到的时候,我们家就开始玩一个游戏——跟时钟赛跑。 我说,现在还有十分钟,到了几分钟的时候,我们要把什么弄好,到了几分钟的时候,我们要把哪件事情弄好,到那个时候,我们必须每个人都在车上,我们来比赛。 孩子们都很有兴趣,看谁最后一个上车,当然最后一个上车的每次都是爸爸。 所以他们每一次都赢,他们都很高兴。

四、有方法有程序

孩子上学要准时,就必须学习在家里有起床典礼。 不但如此,而且他们每天早晨所要做的事是固定的,所有的步骤是固定的,他知道每天早晨第一件要做什么,第二要做什么,每天都按顺序去做。

如果他有迟到的习惯,你可以用奖励的方法改进。 告诉他如果一个星期都不迟到的话,就给他奖励,这是很有用的。

五、承担自然的后果

万一需要处罚的话,打骂是没有什么用的。 最好的处罚方法,是用自然的后果。 什么叫自然的后果? 就是让他尝尝迟到以后的后果。

孩子习惯迟到,是因为后面有为他解决问题的父母,校车走了没有关系,爸妈会送我去。

不要管他,迟到就让他迟到,去不了学校就让他去不了学校,也不需要跟他说什么大道理,让自然后果去惩罚他。 他迟到几次,学校的老师会“收拾”他;几次不上学,他就知道他很麻烦;他赶不上校车,你也不送他,把他关在家里,但不许玩,老老实实待在家里,什么事情都不准做,他就会觉得还是在学校比较好,他就想要去学校。

千万不要在这个时候唠叨:“看到了吧! 早就跟你讲过。” 这样一来他就生气了,会有反效果。 不是要你假慈悲,但至少你可以跟他讲:“哇! 很可惜呀! 你今天迟到了,又必须关在家里,什么事情也不能做了。” 他就会想办法不要再迟到了。

当然用自然的后果有例外,如果自然的后果会带来危险,或是对别人有危险,或是那个后果是很久以后才有的,就不要用自然的后果来训练孩子。 比方说,我从来就不用不刷牙会有蛀牙的自然后果来训练孩子刷牙,因为不刷牙会产生蛀牙那是很久以后的事情,他哪会联系在一起呢? 用自然的后果来训练孩子,是有立即的后果,而且他知道这个后果是怎么来的,他才会调整自己。

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信实 一、一言既出 信实就是,你说到必须做到,不论做什么事都要坚持到底。 一个人说话不算话是一件很可怕的事,训练儿女必须信实,可以想出很多的方法。 二、以身作则 训练一个人信实的品格,最重要的就是从不迟到开始。 一个人如果连不迟到都很难做到,你叫他信实就更难。 要训练你的孩子不迟到,你自己必须先凡事都不迟到,这是训练孩子信实这门功课最好的起点。 首先你要确保不迟到,不要去聚会时大家都开始唱诗歌了,你还在停车,等你要训练孩子“说几点钟到就几点钟到”就很难了。 训练孩子守时只是笼统地说“要准时到”是没有用的,因为小孩子没有时间观念。 你告诉他还有十分钟,他不懂十分钟有多久;你告诉他“我们七点钟一定要开车出发”,他哪里会懂你说的是什么呢? 三、寓训练于游戏之中 训练小孩子不迟到我有一个方法很好用,就是当时间快到的时候,我们家就开始玩一个游戏——跟时钟赛跑。 我说,现在还有十分钟,到了几分钟的时候,我们要把什么弄好,到了几分钟的时候,我们要把哪件事情弄好,到那个时候,我们必须每个人都在车上,我们来比赛。 孩子们都很有兴趣,看谁最后一个上车,当然最后一个上车的每次都是爸爸。 所以他们每一次都赢
,他们都很高兴。 四、有方法有程序 孩子上学要准时,就必须学习在家里有起床典礼。 不但如此,而且他们每天早晨所要做的事是固定的,所有的步骤是固定的,他知道每天早晨第一件要做什么,第二要做什么,每天都按顺序去做。 如果他有迟到的习惯,你可以用奖励的方法改进。 告诉他如果一个星期都不迟到的话,就给他奖励,这是很有用的。 五、承担自然的后果 万一需要处罚的话,打骂是没有什么用的。 最好的处罚方法,是用自然的后果。 什么叫自然的后果? 就是让他尝尝迟到以后的后果。 孩子习惯迟到,是因为后面有为他解决问题的父母,校车走了没有关系,爸妈会送我去。 不要管他,迟到就让他迟到,去不了学校就让他去不了学校,也不需要跟他说什么大道理,让自然后果去惩罚他。 他迟到几次,学校的老师会“收拾”他;几次不上学,他就知道他很麻烦;他赶不上校车,你也不送他,把他关在家里,但不许玩,老老实实待在家里,什么事情都不准做,他就会觉得还是在学校比较好,他就想要去学校。 千万不要在这个时候唠叨:“看到了吧! 早就跟你讲过。” 这样一来他就生气了,会有反效果。 不是要你假慈悲,但至少你可以跟他讲:“哇! 很可惜呀! 你今天迟到了
,又必须关在家里,什么事情也不能做了。” 他就会想办法不要再迟到了。 当然用自然的后果有例外,如果自然的后果会带来危险,或是对别人有危险,或是那个后果是很久以后才有的,就不要用自然的后果来训练孩子。 比方说,我从来就不用不刷牙会有蛀牙的自然后果来训练孩子刷牙,因为不刷牙会产生蛀牙那是很久以后的事情,他哪会联系在一起呢? 用自然的后果来训练孩子,是有立即的后果,而且他知道这个后果是怎么来的,他才会调整自己。